奧福音樂治療的理論和應用 | 私立大學五星教授網

統整的: 奧福教學內容包涵說白節奏、歌唱、律動舞蹈、器樂敲奏與音樂劇，並以引導即興與創作來進行，因此與語文、邏輯、空間、身體動覺、人際、自省等多元智能相關聯，同時 ...

德國音樂教育家奧福（ Carl Orff. 1895-1982）提出的音樂教育理念，主張讓孩童. 在充滿音樂的環境下，運用孩童最容易接受的. 生活素材與學習方式，如：熟悉的語言、歌唱、.

奧爾夫教學法（Orff Schulwer，意為「孩子音樂教學法」）是20世紀著名的作曲家卡爾·奧爾夫為兒童設計的一種音樂教學法。奧福教學法與達爾克羅茲、高大宜及鈴木教學法 ...

2010年11月22日 — (一)哲理依據. 奧福教學法的最初基本根據不是教育,而是奧福本身對音樂的體認,以及從Guntherschule的工作過程中觀察實驗所得的理念,以後投入為兒童作曲 ...

2018年12月2日 — 二、奧福Carl Orff (生於巴伐利亞慕尼黑1895-1982)音樂教學法 ... ◎教學理念：. 奧福的教學理念，深受達克羅茲韻律節奏教學的影響，強調以節奏與即興創作為 ...

本文先就奧福音樂治療的理念與特色做一簡要說明，再就治療的團體組成和實施流程進. 行實務說明，最後比較奧福教學法與奧福音樂治療的差異，並提供活動設計之範例分享。

1924 年，奧福與舞蹈家Dorothee Gunther 創辦Guntherschule 學校，透過. 歌唱、律動與打擊樂器的使用，倡導其對音樂的理念：「音樂必須結合律動，律動. 必須結合音樂」， ...

2007年5月16日 — 創造性教學： 奧福教學是一種經過誘導、嚐試、即興方式、啟發孩子想像力，充份發揮創作潛能。 漸進式教學： 孩子不需具備任何音樂背景能力， ...

運用奧福教學法的理念，以華人文化為基礎，擴大充實音樂、文學、美術、律動、戲劇等藝術教學內容，結合全國有志於此教學法的人士，共同研擬適合本國藝術教育之教材， ...