–特殊教育學生的課程須依據IEP或IGP，必要時得調.整部定必修課程，並實施教學。–學校與教師應提供適當之評量調整措施.課程調整的規定：總綱.
– 特殊教育學生的課程須依據IEP或IGP，必要時得調. 整部定必修課程，並實施教學。 – 學校與教師應提供適當之評量調整措施. 課程調整的規定：總綱.
特教評量方式課程調整八大策略身心障礙學生成績評量辦法高級中等以下學校身心障礙學生成績評量實施原則特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法特殊教育法特殊教育課程調整特殊教育課程實施規範身心障礙學生成績評量辦法特教評量調整特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法特殊教育法高級中等以下學校身心障礙學生成績評量實施原則特殊教育學生評量特殊教育教材教法特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法特殊教育法施行細則特殊教育法修正對照表112特殊教育法施行細則修正特殊教育法施行細則112特殊教育法修正草案對照表特殊教育法修法特殊教育法個別化教育計畫特殊教育法pdf十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範特殊教育課程大綱特殊教育課程綱要特殊需求領域課程手冊十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要108課綱特殊需求領域十二年國教特殊需求領域特殊教育課程教材教法實施辦法特教評量方式特殊教育課程實施規範課程調整四大向度課程調整八大策略課程調整應用手冊課程調整例子十二年國民基本教育課程綱要身心障礙學生領域課程調整應用手冊課程調整策略學前融合的九項指標幼兒園融合教育優質的融合教育條件人人生而平等只是需求不同為融合教育的基本概念融合教育八大支持下列何者非優質的融合教育條件融合教育理念身心障礙學生之學業成績評量資源班成績評量辦法高級中等學校學生學習評量辦法學生成績考查辦法高級中等以下學校特殊教育課程教材教法及評量實施辦法高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法桃園市高級中等以下學校身心障礙學生成績評量實施原則國民教育階段身心障礙資源班實施原則國民中小學身心障礙資源班實施要點
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