數位學習導論與實務(第二版) | 私立大學五星教授網

來說明整個數位學習的學習理論使用，最後再根據不同學習理論派典對於. 「求知」（knowing）、「學習」（learning）、「教學」（instruction）、「評. 量」（assessment ...

由 施文玲 著作 · 2007 · 被引用 9 次 — 以電腦、網路爲基礎的數位學習在資訊科技高速發展的今日，已漸漸成爲教育形態的主流，它對學校教育的學習環境、學習型態、教材呈現、教師角色己產生了重大影響。

肆、線上學習系統的架構與功能. 如同傳統教室學習，線上學習系統也由許多部份所組成，整體而言，線. 上學習系統包括電腦系統的配置、學習平台的建立、數位內容的開發，與.

因此如何將教育理論運用於實際的教學將是數位化教學的成. 敗焦點，本文主要探討新興的學習方式「數位化教學」的學習理論、及數位化教學環. 境應具備之特性、功能及教學策略 ...

有鑑於此，本書集結國內三位數位學習知名學者共同撰寫；針對數位學習領域有興趣及需求的讀者，提供完整的數位學習發展及應用資訊，包括：理論基礎、創新觀念及實務經驗。

本課程希望能培養學生具有基本的數位學習概念，了解其相關科技及發展趨勢，除了能夠瞭解數位學習的教育理論，並具備評鑑數位學習系統及教材的能力，進行應用數位學習環境， ...

研究者在蒐集及閱讀相關文獻後，第一節針對數位學習相關的學習理論. 進行探討，第二節則探討學習歷程與教學歷程相關理論，第三節為數位學習.

在數位學習中最常運用到的學習理論有建構理論、情境學習論以及合作學習論。當設計者將上述的理論融入教學平台設計中，將使整個數位學習平台更臻完善。

由 朱彩馨 著作 — 細部而言，本研究基於Argyris & Schön (1996) 的雙環學習理論，檢視個. 案組織中既存的施行理論如何致使數位學習的失敗。而研究結果發現了五種. 導入數位學習時的組織施行 ...