【國語】用教材教出語文素養～以低年級課文為例 | 私立大學五星教授網

2017年12月11日 — 新課綱讓國小低年級的國語增加到六節，多數人覺得太無聊的反覆練習注音，曾世杰教授分享且看一個有經驗的老師，怎麼讓小一國語、注音符號教學變得活潑 ...

2023年9月25日 — 沒有標準答案的國語課要怎麼教？面對程度不一的學生，林怡辰老師把一週的國語課目標和策略拆解，從理解字到文句到寫作，一步一步讓孩子樂在學習。

在國語的教學上，老師大致分為「聆聽」、「口語表達」、「標音符號與運用」、「識字與寫字」、「閱讀」與「寫作」等六大素養面向進行學習活動設計，同時觀察和評估孩子的 ...

接下來，將分享低年級語文課例，實踐用最簡單可行的方式，在教學中形塑學生的語文素養。 一、從聽與說培養思考與討論習慣. 我們希望培養會思考、能思考、樂於 ...

2021年9月18日 — 國小老師眼中，1年級階段的國語文，要掌握的學習方式就是「多練、多念、多寫」，直到滾瓜爛熟，學注音的道理也相同。很多家長擔心上小學前，完全沒有 ...

2014年11月7日 — 感謝各位家長在仔細閱讀該通知說明後為孩子們進行複習，許多孩子的國語成績表現也因此進步，謝謝家長們的配合和支持！ 由於孩子們開始學寫國字，同時也要 ...

2021年12月20日 — 當大學教授遇上小學一年級新生，如何讓一篇不到50字的國語課文，變成一道道有趣的偵探推理謎題，讓孩子自主探索、學習？——來自「教師厚學計劃」的觀課 ...