檔案評量於國中英語教學應用之個案研究 | 私立大學五星教授網

教師檢定(教檢)◇中等學校◇課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)題庫 · 1.評分主觀:教師評分方式較主觀,缺乏客觀標準評鑑程序 · 2.費時、費力:不論是學生蒐集資料 ...

2013年2月1日 — （二）評定評量結果可呈現「整體檔案」或「分項檔案」的結果，呈現「整體檔案」結果，優點在於評量快速、省時省力，但較難以發揮診斷功能；呈現「分項檔案 ...

三、檔案評量的優缺點. 和傳統紙筆測驗相比，檔案評量有以下. 幾項優點（李坤崇，1999；邱麗綺，2003；. 郭生玉，2004）：. (一)著重學生個人的學習歷程。 (二)檔案內容 ...

2007年3月15日 — 對於評量類型的劃分，大致上學者的意見都相似，雖然評量有其類型劃分，卻沒有優劣之分，且教師在實際使用上並沒有如此明確的劃分，有可能一份檔案夾裡收集 ...

2019年5月25日 — 優點為： 1、教師可以從不同角度檢視學生學習歷程。 2、學生可針對自己的學習歷程做檢視與修改。 3、檔案評量為彈性化的，可以在任何時間做調整。 4、適合 ...

由 林素卿 著作 · 被引用 2 次 — 檔案評量的優點對提升學習的動機與學習成就、改善學習的策略、培養反省及批判思考. 能力、改善班級學習氣氛等都有正面的影響（李坤崇，2010；柳雅梅，2002；張斐華，2010；.

由 賴羿蓉 著作 · 被引用 1 次 — 以賴羿蓉（2001）的研究為例，研究結果發現歷程檔案評量能獲致以下功效：（一）. 歷程檔案評量能提昇學生的正向學習動機，讓學生發現自己的優點，建立自信心與成. 就感；（ ...

檔案評量的優點對提升學習的動機與學習成就、改善學習的策略、培養反省及批判思考. 能力、改善班級學習氣氛等都有正面的影響(李坤崇,2010;柳雅梅,2002;張要華,2010;. Chang ...

作品選擇及自評主要讓學生針對自我的表現深入檢. 討、審視,進而加強學生對自我的暸解,能夠知道自己的優點在哪裡,需要. 改進的缺點在哪裡。而進行互評的工作則是讓學生經由 ...