天使班跳躍的星星－自閉症幼兒的學習及輔導策略 | 私立大學五星教授網

自閉症學生社會技巧輔導手冊. 148. 社會技巧教學活動設計. 領域. 處己．處人. 單元名稱. 勇敢說不. 指導者. 王欣宜．黃頴峰．廖敏玲. 設計者. 吳宗儒. 適用年級. 大專階段.

2017年12月30日 — 當欲提供新的課程、挑戰的內容給自閉兒前，我們一定得要有心理上與認知上的準備：眼前的活動與事物，對於當下自閉症孩子來說，他所能夠掌握的程度，以及 ...

本會創新地應用了逆境智商(Adversity Quotient)概念，透過悉. 心設計的遊戲和活動，如講故事，尋寶遊戲，解難等遊戲情境，訓. 練自閉症兒童表達自己的喜、怒、哀、樂，加強 ...

本書中所列的教案活動，依循適合HFA青少年學習社會技巧的有效模式-「做中學. （Learning by Doing）」而設計，進行的架構涵括：先介紹與主題有關的社交知識；然. 後以簡單 ...

本設計為一個融合教學活動，主要目的是為兩位大班自閉症幼兒將來進入普. 通班融合做準備。在活動中，學生必須練習與一般幼兒進行社會性交流(如:借.

由 吳莉蓉 著作 — 3.設計親子互動遊戲，從互動中增進小芠大肌肉的發展和精細動作的協. 調，並學習適應團體。 4.善用家人陪伴小芠參與社區活動，增進人際互動、社會技巧。 （三）社會支持網絡 ...

設計學年刊第7期2019年3月. 過程需要多久的時間。對於不想玩或不願意參與體能活動的自閉症兒童,. 若想藉由這個遊戲讓他們至少願意參加體能活動,也可以預先把拼圖拼剩. 下 ...

筆者以任. 教多年的經驗，藉由一位自閉症兒童為例，說明從評估分析、決定社會技巧訓練項目，. 到選擇實施形式與教學方法等一套量身訂做的過程，以供特殊教育工作者之參考。

教學材料為「核心反應訓練」活動方案，詳見附錄三象徵性遊戲訓練課程活. 動設計中的教學教材，都是參與者平常可以隨意取得，並會有簡單操作的教具。 象徵性遊戲課程活動 ...