從諾爾斯的自我導向學習看成人學習者在創意教學中的 ... | 私立大學五星教授網

名詞解釋： 成人學習論係在說明成人學習現象和指導或改進成人學習的理論架構。換言之，成人學習論就是在於說明成人學什麼、如何學習及為什麼學習，以促進對成人學習的 ...

成人教育學和自我導向學習(self-direct learning) 是成人學習理論的兩大支柱，藉由他們可以更了解現. 代的成人學習(Merriam, 2001)。自我導向學習最早是由塔富(Tough ...

由 林怡君 著作 — 首先，成人異於兒童與. 青少年的學習，原因在於不同對象的學習特質迥異，所運用的學習方法亦不相同。 不論從理論或實務的觀點來看，經驗是影響成人學習的重要因素，經驗是 ...

著名的成人學習理論學者諾爾斯(Knowles)曾針對成人學習者提出五大前提基礎，認為：成人的自我概念從依賴性轉化為自我引導；成人所累積的經驗，是豐富的學習資源；成人 ...

2010年4月13日 — 成人學習理論(Andragogy)是指輔助成人學習的藝術與科學(Malcolm Knowles, 1980)，與Andragogy相對應的是Pedagogy(兒童學習理論)。Andra源於希臘”aner”，意 ...

以全腦學習理論（Whole–brain learning theory）及加速學習理論（accelerated learning）為基礎發展而來。全腦學習策. 略的教學是一種多感官策略，就是要讓學. 員眼睛看、 ...

2019年11月27日 — 重新認識自己身為成人學習者的角色，是一個好的開始。成人學習理論學者諾爾斯（Knowles）曾針對成人學習者提出五大假設：. 一，學習者的自我概念：我們才 ...

我國成人教育現正處於萌芽發展的階段,對於. 成人學習理論的建立尙付厥如,有關成人學習實證性的研究亦不多見。成人教育要能夠在國内生. 根發展,首應對成人學習者有所瞭解 ...

一段文字或理論模型或許不會在成年人的腦海中停留很久，但一個深遠的寓意、一個富有邏輯的推論，卻會引發他們長久的思考和關注。 第四，經驗豐富，期待受到認同. 每位成人 ...