我們不一樣，「方案式」主題教材在這裡！ | 私立大學五星教授網

本實例是大班幼兒，在28 位幼兒中，有18 位為女生，大多數幼兒都從幼幼. 班或小班讀到大班，幾乎已就讀三年以上。班上有2 位教學者，一位為大學幼教. 系畢業，已有10 年 ...

教學活動名稱, 下載教案, K1, K2, K3, 主題. 1, 農場裡的動物, Y, 農場. 2, 動物, Y, 動物. 3, 交通小隊長, Y, 交通工具. 4, 幫幫垃圾車, Y, 環保.

定義：針對幼兒感興趣的特定主題，由師生共同計劃或是由幼兒自己計畫，並依計畫進行，針對一個主題作深入的探討，強調幼兒自主學習，重視幼兒內在的學習動機，更是一個教與 ...

主題統整課程強調孩子的思考與表達能力，透過經驗的分享，培養幼兒在團體中自我表達的勇氣，同時學習互相尊重的態度。在溝通協調、凝聚共識的過程中，學習社會化。 從好奇 ...

2018年7月24日 — 利用方案教學三階段模式來加深加廣主題的內涵--主題教師資源手冊（採用全 ... 「蕃茄」主題：師生共同完成課程主題網。 「服裝」主題：在方案第三階段 ...

泡、沖、切. 孩子在圖書區發現了一本由小朋友自己動手做菜的小廚師書. 「我們來做咖哩飯」，加上戶外教學時DIY 做比薩的經驗，孩子們表. 示想自己做料理，提出自己洗菜、切 ...

2023年6月6日 — 光佑方案式主題教學資源(探究式學習資源)，是以在學習區環境下，發展小組方案或是全班性主題並進來設計，並且同時推廣幼兒讀物去課本化，轉為繪本 ...

2020年10月24日 — 角落教學指的是利用櫃架、屏風等區隔物，將教室設計成不同的學習角落，老師在不同的角落中設定學習主題，佈置不同的教材教具，例如：語文區、美勞區、積木 ...