教育部教學實踐研究計畫成果報告 | 私立大學五星教授網

本研究旨在編製一份適合台灣成人使用的自我導向學習能力與特質之評量工具，量表以隨機抽樣的方式進行調查，共計回收940份有效問卷。預試量表經過試題分析、難易度 ...

從分析整體試題訊息功能之分數顯示，除了頂尖2.5%之學生外，SDLI量表適用於台灣全部護理學生，且本研究建立之自我導向學習能力常模，亦適用於台灣四個護理學制之全部護生。

研究量表包括個人背景基本資料、自我導向學習、工作壓力與工作滿意度等四個部分。依據研究假說模式，採用問卷調查的方式來蒐集資料，以位於新竹科學園區某半導體晶圓代工廠 ...

本研究學習成效評量：學生自我導向學習量表--採用曾琬婷(2016)所提出的成人自我. 導向學習量表，分為四個構面「效率學習」、「正向態度」、「獨立學習」與「學習動機」，.

本調查所使用的問卷為Lucy M. Guglielmino於1978年所發展之《自我導向學習準備度量表》 ... 本量表由58題所構成，評量作答者在八個構面的特質，包含：「對自己的學習有責任感 ...

本研究參考相關文獻進行編製自我導向學習量表，以某私立科技大學附設進修學院之學生共827 人為研究範圍進行施測，以驗證此量表是否具有良好的效度與信度。

由 洪榮昭 著作 · 被引用 1 次 — 本研究潛在變項的操作型定義及測量. 變項，自我導向學習態度量表（SDLA）5 題，其得分愈高代表學習態度. 愈積極，和自我導向學習方法量表（SDL）5 題，其得分愈高代表自我 ...

論文摘要本研究的目的旨在發展一個適用於國中生的自我導向科學學習傾向量表，藉以瞭解國中生自我導向科學學習傾向之現況，與探討自我導向科學學習傾向與背景變項以及科學 ...

而後鄧運林（1992）將. 其量表翻譯為中文並經專家修訂，在國內施. 測後得出六個因素：效率學習、喜愛學習、. 學習動機、主動學習、獨立學習、創造學. 習。從中可以得知， ...