教育研究 | 私立大學五星教授網

教育研究分為兩大類：基礎研究和應用研究。兩種研究有不同的目的。基礎研究側重於尋找或者發展教育理論。研究人員設計方案來測試、優化、改進和發展 ...

研究一詞的英文是research，在. 韋氏辭典中，有著這樣的註解：「研究為嚴密的探尋、考驗或調查以發現新的事實、理論或法. 則」。此外，在一些研究法的書籍中對於研究一詞亦 ...

教育研究的分類可以有好多種的分法,本文介紹三種分類方. 式,第一種類型是基於研究的目的所作的區分,第二種方式是就蒐. 集與分析資料的技術所作的分類,第三種分類是依據研究 ...

教育研究是指採用系統的方法探究教育現象或問題的活動。具體來說，它包含以下方面：第一，它是以教育現象或問題為認識對象的；第二，它要遵循一定的研究程式、採用科學 ...

（二）實驗方法：如實驗觀察研究法、實地實驗研究。 （三）歷史法：如事後回溯研究法、文件研究法。 （四）作業研究法：如系統分析法、模式法、模擬法、線性規畫、蒙特卡羅 ...

2022年12月13日 — 常用的科学研究方法是:(1)假设与理论;(2)实验与观察(3)科学抽象.包括:非逻辑方法(理想化方法,模型方法,类比方法)和逻辑方法(分析与综合,演绎与归纳)(4) ...

2(教育研究法. 第四節樣本數的大小與抽樣誤差的防範. 第5章工具的選用與編製(). 第一節心理測驗的種類及良好測驗的品質 ... 83. --91. 91 ... 97. 第二節測驗的信度. 第三 ...

2020年3月3日 — 教育研究中的三大主要研究傳統是量性、質性與混合研究，每種都有其價值。質性研究傾向用於探究性的科學方法來形成假設，加深對特定人、地、群體的理解。量 ...

2017年6月12日 — ... 教育研究的功用第四節教育研究的種類第五節研究的基本歷程第六節教育研究者的倫理道德 第二章研究題目與研究問題 第一節研究題目的來源第二節選定研究 ...