H. Rugg 創造性自我表現之課程美學觀點探究 | 私立大學五星教授網

美學（感性）的認知在很長的時間被認爲是理性認知的對立面。這個觀點被現代的新觀點所取代，即這個對立面是不存在的，理性的認知是必然通過感性的認識過程而被 ...

這是美學教學或美學教育的使. 命；美學如何透過語言教學，使美感經驗巧妙的深. 植於人心，並於生活中，如何從美的事物觀賞到美. 的藝術氣息？這都可藉由語言教學與文學、 ...

這裡頭有一個很重要的觀點，那就是：在還沒有「美學」之前，有沒有美的思想？當然有。所謂的「美學」，凡是被稱為「學」的，表示他開始建立體系，也就是把經驗（通常 ...

美學觀點 · 從土地孕育出的藝術– 藝術家王國仁訪談 · 【藝術CSR】聽見希望：從聲音誕生的數位寶石 · 【藝術CSR】荷蘭創作家展現永續農業夢幻光影之美.

美學觀點是人們對客觀感性形象的美學屬性的能動反映。包括人的審美感覺、情趣、經驗、觀點和理想等。人的審美意識首先起源於人與自然的相互作用過程中。

以美學的觀點來看待課程與教學，注重. 的是教育主體所創造的經驗，以及他們內在的. 情感與價值信念，因此，它有助於彰顯了人們. 在經驗中的的感知、體驗，使師生回到經驗本.

由 黃莉雯 著作 · 2018 · 被引用 1 次 — 傳統美學以藝術作品作為美的不變的標準，現代美學認為美的對象有自然美、藝術美、社會美等，有抽象無形的主觀的美以及具體有形的客觀的美。本研究首先透過訪談，以立意 ...

論文摘要本文以杜威關注學習者學習完整經驗的美學觀點探討幼兒美感教育之建構，並以美美幼兒園花花班主題課程進行詮釋論述，期許從杜威美學觀點，探討幼兒園老師將美感教育 ...

創造性自我表現之課程美學觀點探究. 課程史學者稱. 李雅婷. 一生是二十世紀美國課程 ... 本文即由四個焦點進行探究:一、了解生平;二、從四大美學理論探究美學旨趣: 創造性 ...