素養導向學習評量規劃與實施 | 私立大學五星教授網

核心認知與社會技能評量規準彙整表. 國立臺灣師範大學陳佩英教授.劉秀嫚副教授.李哲迪副研究員. 2019.06.13 第1.5 版. 層面. 向度. 技能. 定義/內涵. ASK 動詞. 表現等級.

評量規準表多元選修課程：◎地景文學 ◎創意手作 ◎資訊行動地理學 ◎認識邢茵藝 ◎智慧科技 ◎吹管玩樂 ◎趣味科學 ◎越南語初級課程 ◎創意自走車◎數學牌很大 ...

○ 使用評量規準表～Rubrics (評分基. 準表、評分規準表、評分指引). ○ 因為學生的表現有品質上的不同，需. 要設立指標來做良窳之判斷. Page 43. 評量規準的樣貌. 等級.

➢為了評估工作成效(一個表現或是作品)以及為了給. 予回饋，所制定的一組基準，一般都是以X軸呈現表. 現規準向度，Y軸呈現評估量尺。 -- Stevens, D. & Levi, A. (2005).

(2)總結性評量：事先告知學生要蒐集的檔案內容，以及評量項目與評分規準，. 並以檔案中的作品、反思與整體檔案的品質來評定學生的學習成就。 2.檔案評量的必要成分.

98(2) 摘要提問評分規準(不限次數). 基本分為10分，若於摘要、心得部分作到下面的條件 ... 表沒重點.大. 小配置差. 造成反效果. 說明含糊. 廢話一堆. 時間分配差. 回答沒重點.

本評量指標及評分指引具有下列特色:1.29 條評量指標中,26條(90%). 的評分指引其等級難易程度符合幼兒發展的趨勢(由簡單容易到複雜困難);. 2條稍嫌簡單(自主管理1:能協調及 ...