從諾爾斯的自我導向學習看成人學習者在創意教學中的 ... | 私立大學五星教授網

... 學習差異時,發現成人學生有以下六點學習特性: 、成人學生有明確的、強烈的學習動機,因而多努力學習。而傳統大學生. 較缺乏明確的入學動機,故不若成人學生用功學習。 二、 ...

成人的學習是終身的，他們為了順利通過人生某個階段，其學習動機是很立即性的。 · 他們因為有不同的解讀訊息策略、認知程序、心智組合，所以展現出不同的學習風格，並以不同 ...

成人在學習上的可能優勢成人發展特性. ▫ 比起年青人，您覺得. 成人真的可以「年齡. 進，智慧出」而在學. 習上有優勢嗎？ ▫ 學習動機. ▫ 學習條件. ▫ 學習規劃. ▫ 學習 ...

在心理特性上，首先提出對成人的錯誤觀念，藉以正本清源，釐清觀念；其次提出成人心理的六項特性，包括：成熟、分化、經驗、角色、時間知覺及差異性等；再次，本人提出成人 ...

由於成人教學迥異於兒童、青少年的教學,成人的學習特性究竟呈現何種特. 徵?如何進行有效的教學?宜採何種原則並加以應用?從而達成教育目標。本文. 擬從教學心理學 ...

事實上,. 每個成人都是獨立的個體,彼此間的差異很大,很難提出一些放諸四海皆準的學習原則或特性,. 本文所指的「成人學習原則與特性」,乃是一種概括性、普遍性的說法,希望能 ...

由以上成人學習者的. 特性，可看出成人學習是一種主動的學習、自我導向的學習；成人學習者因其異質性大，故傾向於目標. 導向的學習，以達成某一目標或滿足某一需求為主 ...

就成人學習特性導向而言，其心理學習特性大致可分成四個時期：第一，空巢期：來自更年期的反思；第二，解放時期：因子女獨立而解放，有新的可能性，或婦女的解放，因為 ...