九年一貫數學科能力分年指標 | 私立大學五星教授網

(四)能力指標與十大基本能力的關係. 基本能力. 能力指標. 1.瞭解自我與發展潛能. ‧瞭解自己在數量或形上的能力及思考型態的傾向。 ‧挑戰並增加自我的數學能力。 2.欣賞 ...

如何在不同年齡、不同能力、不同興. 趣或領域，皆能獲得足以結合理論與應用的數學素養，是國民數學教育的重要目標。數學. 教育應能啟迪學習動機，培養好奇心、探索力、思考 ...

十二年國教課綱數學領域 十二年國教數學領域課程手冊 十二年國教資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要.

基於以上的認知，國民教育數學課程的目標，須能反映下列理念：(1)數學能力是國民素質的一個重要指標；(2)培養學生正向的數學態度，瞭解數學是推進人類文明的要素；(3)數學 ...

前四項主題的能力指標以三碼編排，其中第一碼表示主題，分別以字母N、S、A、D表示「數與量」、「幾何」、「代數」和「統計與機率」四個主題；第二碼表示階段，分別以1, 2, ...

2014年4月4日 — 本綱要的能力指標是依主題與階段的學習能力而訂定，然因多數指標須採分年教學，方能達成其教學目標。因此，由階段能力指標演繹出更細緻的分年細目及 ...

讓學生運用相關數學知識與能力解決問題，提出合理的觀點. 與他人溝通。 ○ 教材安排 ... 敘述類似能力指標. 按學習階段敘寫. 以學科知識為主. 按學年敘寫. 連同「備註」解讀.

九年一貫數學科能力分年指標. 本綱要的能力指標係依主題及階段學習能力而訂定，然因多數指標須採分年進階式教學方能. 達成其教學目標。因此，由階段能力指標演繹出更細緻 ...