不同階段青少年之自我認同內容及危機探索之發展差異 | 私立大學五星教授網

定向型認同(自主定向、認同成功者、辨識有成者)：定向型認同者，是指經歷過探索，並在某種職業或信念上做了選擇而後承諾投入。此一類型代表社會發展成熟的學生，他們不但 ...

2020年9月26日 — 「自我認同」是人們在不斷探索與選擇的過程中逐漸獲得的，我們會在過程中更加清楚：「我是什麼樣的人？」「作為男性或者女性，什麼樣的關係是我想要的 ...

2023年1月2日 — 艾瑞克森認為：自我認同是一個激勵人類方向的過程；也就是說：從童年至成年，個人透過內在的一致與持續性，以及在他人心目中的一致與持續性獲得堅強的意識 ...

Erikson 把「自我認同」定義為「對在自我的綜合方法內具有自我一致性和延續性. 的事實的察覺，以及這些方法在維護個人對他人意義的一致性和延續性很有效」（轉. 引自 ...

2002年6月15日 — 「自我認同」是指個人的行為與自己的思想一致：個人不但清楚了解自身所具備的條件和能力，知道自己的需要、愛惡與動機，並根據對自己的了解建立生活的理想 ...

2021年6月17日 — 綜合學者的研究，總的來說，自我認同是個人具有一種清楚明確的自我肯定；從心理動力及心理社會兩方面，認為認同是一種自我結構(Self-structure)、一種個人 ...

自我認同是能夠理智地看待並且接受自己以及外界，能夠精力充沛，熱愛生活，不會沉浸在悲嘆、抱怨或悔恨之中，而且奮發向上，積極而獨立，有明確的人生目標， ...

「個體是否對行為做出承諾?」(例如，對價值、學校、工作、同儕以及對自己要成為什麼樣的人或是對他人認同的觀點)。 定向型統合(identify achievement). 對兩個問題答案皆為 ...

由 陳坤虎 著作 · 2005 · 被引用 39 次 — Erik Erikson 的心理社會發展理論以「自我. 認同」為青少年期最重要的發展要務。過去之. 認同研究雖然描述了不同的認同狀態與認同內. 容的面向，但對於認同的連續性、 ...