論體育課程之素養導向教學 | 私立大學五星教授網

素養是指現代公民接受義務教育後，所需具備的最低共同要求，各領域的. 核心素養學習經驗，將整合為「個體適應現在生活與面對未來挑戰，所需具備. 的知識、技能與態度」（ ...

因此，身體素養的培養，不僅要瞭解身體活動並練習相關. 動作能力，還要理解身體活動重要性和功能，願意發展相關的態度和習慣，持. 續練習與培養各種運動技能（Physical & ...

由 曾麗娟 著作 — 因此，身體素養的培養，不僅要瞭解身體活動並練習相關動作. 能力，還要理解身體活動重要性和功能，願意發展相關的態度和習慣，持續練習. 與培養各種運動技能（Physical & ...

掌慶維（2018）認為體育素養在國內尚未發展成熟，因此將「核心. 素養」與「身體素養」兩種素養類型所形成的素養導向做了完整的詮釋. 與理論基礎論述，提出了四點作為國內在 ...

本書是寫來幫助幼稚園至十二年級學生的教師，具備教授高品質且有趣的遊戲及活動，以支持學習者發展身體素養時的特定需求。作者Heather Gardner設計了120個可立即使用的遊戲 ...

由 王彥邦 著作 · 2020 · 被引用 1 次 — 目的：108學年度新課綱實行後，身體素養作為健體領域發展目標，而教師如何培養學生的素養成為當前重要課題。方法：本研究以行動研究法，進行一學期的素養導向體育教學 ...

在國內跳繩已成為校園裡很. 普遍的體育教材，教師教學時大都. 以講述、示範、練習的技能導向為. 主。如何轉化成引發學生學習心. 向，在有趣的情境中練習、挑戰，. 並提供 ...

在學校教. 育過程中，學生核心素養的習. 得，主要是透過各領域與科目的. 正式課程或者是其他的非正式課. 程、潛在課程中來進行培養。 例如，透過健康與體育領域的. 課程， ...

由 鄭漢吾 著作 · 2019 · 被引用 3 次 — 本研究為「素養導向體育教材教法」教學實施與學習成效之行動研究，目的：首為建立素養導向的課程內容，次為瞭解師資生體育素養之現況、學習成效及感受，復在探討師培 ...