有感的學習 | 私立大學五星教授網

2023年2月23日 — 近年來有關運用遊戲化教學對於學習動機、學習興趣、學習成效及解決問題能力. 之國內外相關研究中，Gunawardhana & Palaniappan 指出將遊戲融入教學中，會 ...

本研究計畫在教學中，選擇課程特定主題，配合採用不同的教學遊戲模式，以多元的教學模式幫助同學理解公共預算的相關知識，同學在課堂中低頭滑手機的現象幾乎不存在，課堂 ...

探究「遊戲化共創模式」的本質：以統一發票制度. 為例。Management Review，29（2），285-336。 蔡馨芳（2022）。有感的學習：遊戲化教學融入專業課程的行動研究（計. 畫 ...

有感的學習：遊戲化教學融入專業課程的行動研究, 社會(含法政), 行政管理學系 ... 翻轉教學結合行動學習融入心理與教育測驗課程, 教育, 心理輔導學系, 陳柏霖副教授, 尚未 ...

2023年9月18日 — 1. 引起學習動機的方式非常多元，師長在教學設計中以「遊戲化」的契機為何？ 2. 在課程實施以前，您是如何蒐集遊戲化教學相關資料？

由 葉佩君 著作 · 被引用 3 次 — ... 感興趣的學習內容，經過多項任務的參與進而. 養成能力、發揮自我特色。 所以，在這樣的機制下，本研究發現，不只可以看到教師將課程融入遊. 戲化創造新學習過程的雙贏 ...

本研究以幼兒遊戲理論為基礎，選擇適用於幼兒的桌上遊戲，讓幼兒在學習上是直接性的實體接觸與感受，透過簡單易懂的規則，幼兒主動參與意願會提高，學習力自然增強，再增加 ...

作者嘗試比較撲克牌遊戲與傳統單向講授方式，對大學生經濟學原理的學習成效是. 黃國勳、劉祥通，〈撲克牌融入因數教學之創意教學行動研究〉，《教育研究集刊》, 第. 51 ...

透過科學遊戲融入課. 程設計中，讓學生對科學原理進行探索與運用，感受到創作的喜悅與樂趣，樂於. 與人快樂學習，養成合作負責的態度，並以視覺藝術或肢體表演方式，傳遞 ...