全國教育局處長會議聚焦108課綱各校分享以學生為主體的 ... | 私立大學五星教授網

「校訂課程」（又稱「彈性學習課程」），則. 由各校以發展校本位特色課程、議題探究、跨領域. 學習專案或是安排其他強化學生的適性課程為主。 在九年一貫課綱的時代 ...

參據總綱及領綱核心素養，發展學校課程地圖，發展領域、跨領域/科目的部定與校訂課程設計並實施教學與學習評量。 學校實施十二年國教課綱案例，以及各領域教材教學模組與 ...

依據十二年國教課綱賦予學校的自主性，學校可依其特性及需求，. 就上述部定課程和校訂課程的運作內涵以複合式的組合，建構出各校的學. 校本位課程。例如，小型國小的學校 ...

108學年度全國教育局（處）長會議今(23)日登場，教育部國教署為協助地方政府落實108課綱，以新課綱為主軸，並規劃主題活動之一「各自綻放各自美麗-以學生為主體之校本 ...

2022年4月29日 — 校本特色課程最大的困難在於「起步」，為了幫助師長們更有效地發展校本課程，「黑松尋。耕課程計畫」以4步驟推行包括：「召開共識會議」、「課程討論設計 ...

由 梁慶銅 著作 · 被引用 1 次 — 十二年國民基本教育課程綱要規範（簡稱108 課綱），含括學校本位課程有. 關部定及校訂課程之規劃；學校課程發展委員會應熟悉學校教育願景，並發展學. 校本位課程；掌握學校 ...

2022年7月13日 — 108課綱上路後，國、高中生每週有2到3節課的「彈性學習」時間，各校可開設統整性探究課程、社團活動技藝課程、特殊需求領域課程、其他類課程，或安排學生 ...

林志成（2013)提出校本特色課程發展的主軸待聚焦,目前部分學校特色課程架構雖品項繁多、 五花八門、琳琅滿目但常缺乏邏輯架構、細部方案,主軸未能有效聚焦、內容繁雜鬆散而 ...

由 吳俊憲 著作 · 被引用 1 次 — ... 課程地圖，納入課程願景、學生圖像及學. 校本位課程整體課程架構、校訂課程規劃架構表等；(2)中系統，是指一至六年. 級課程計畫，納入課程主題與領域的橫向統整及年級的 ...

本研究期能就108課綱於推動過程中，探討國民中學教育階段的問題並提出課. 綱推動的關鍵要素與實施策略，作為學校課程實施及未來課綱修改的參照。 本研究之主要目的在於能夠 ...