國民中小學九年一貫課程綱要重大議題(生涯發展教育) | 私立大學五星教授網

生涯發展教育分段能力指標對照表. 階段. 指標. 第一階段. (1-2 年級). 第二階段. (3-6 年級) ... 學習領域指標. 可融入生涯發展. 教育能力指標. 執行。 7-3-3 選擇適切的運動 ...

2. 生涯教育與自我探索：生涯規劃與自我探索重視個人特質、興趣、能力、價值觀，及道德意識之覺察與認識，藉由實際的觀察和具體的操作練習，進一步在生活中探索其生活角色 ...

生涯發展教育是透過一系列有關生涯發展的學習活動，來幫助同學們從多元角度認識自己，並學會運用資訊，習得未來生活及工作所需的各項能力，為將來的生涯發展作準備，替未來 ...

分段能力指標依總綱小組之格式，a - b - c三個編號中，「a」代表核心能力序號；「b」代表學習階段序號，第一階段為國小1~2年級，第二階段為國小3~6年級，第三階段為國中1~3 ...

生涯決定分析與生涯行動計畫：生涯規劃教育強調對自我與工作/教育環境的探索後，能. 夠更進一步學習生涯評估與抉擇的方法，發展彈性因應的能力，並且能夠確認不同發展.

能力指標原本三個階段的核心能力為自我覺察、生涯覺察及生涯規劃，然「生涯規劃」. 核心能力經實施後，發現在國中小學生生涯發展教育上較不適合以「生涯規劃」之概念實施.

【附一】生涯發展教育分段能力指標對照表. 階段. 指標. 第一階段. （1-2 年級）. 第二階段. （3-6 年級）. 第三階段. （7-9 年級）. (1). 自我覺察. 1-1-1 養成良好的個.

... 【生涯規劃教育融入領域教學能力指標分析表】. 年級： 七. 科目： 體育. 填寫人： 黃伊帆. 學習. 領域. 實施年級. 融入單元名稱. 可融入之生涯發展能力指標. 實施成效. 檢核.

生涯發展教育能力指標. 議題實質內涵. 1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質. 1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向. 2-3-1了解教育的機會、特性及與 ...