超普通心理學社會心理學自我 | 私立大學五星教授網

自我概念的形成有以下五種途徑：. 1、反映評價. 反映評價也叫反射性評價，就是我們從他人那裡得到的有關自己的信息，即以 ...

本節透過探討有關自我概念的理論，形成自我探索課程的理論基礎，藉由理. 論基礎建構作為設計自我探索課程的參考依據。 壹、自我探索課程的理論基礎. 青少年是發展快速且 ...

由 黃惠芳 著作 — 總括來說，自我概念並不是天賦的實. 體，而是一種「假設性的構設」，其形成. 與發展是經由長期的人際關係交互影響所產. 生的結果（郭為藩， 1979），它涉及所有. 個人存在 ...

由 賴麗敏 著作 · 被引用 10 次 — Mead 的「概括他人」強調社會互動的. 重要，他認為自我出現在社會生活，自我概念的形成與發展可發為三個階段(1) 準備階段: 兒. 童模仿環境中他人的行為，特別是父母親所做 ...

2017年6月4日 — 自我概念形成不僅是兒童社會化的重要方面，引導兒童一開始就形成積極的自我概念是一種先定的教育定向。自我概念就像一個過濾器，進入心理世界的每一種 ...

2015年7月31日 — (self). • Charles Cooley(1902):鏡中自我（looking-glass. Self）--個人對自己的了解是他人對自己的反應. 之投射：自我的概念猶如投射在社會鏡子的影.

洪若和(民84)則將自我概念定義為個人對其自身及環境主觀的想法. 與態度，主要受過去經驗和重要他人的影響，形成人格的核心，以顯現個. 人獨特的行為模式。郭為藩(民85)指出 ...

本文補充介紹「自我」的詳細觀念，如自我概念（self-concept）、自我知識（self ... 以下將會針對自我知識如何形成，以及自我知識的涵蓋範圍做介紹。 自我知識的形成 ...