教育目標及核心素養 | 私立大學五星教授網

2012年1月18日 — 倫理素養－能表現符合專業規範的行為. 7. 克盡職責－能表現自我負責的行為. 8. 終身學習－能學習生活技能與發展專業學習計畫. Page 3. 臨床實習. 核心素養 ...

為達到辦學理念，本系訂定教育目標旨在培養畢業生具有護理八大核心素養，含基礎醫學科學知識、批判性思考能力、一般護理技能、溝通與合作能力、關懷、倫理、克盡職責及終身 ...

八大核心能力 ; 基礎生物醫學科學. 應用能力. 能運用基礎生物醫學科學知識於臨床實務。 ; 倫理能力. 能保護個案，並在執行實務中遵循護理專業規範。 ; 溝通與團隊. 合作能力.

倫理素養是指依據專業知識、基本規範及倫理原則而實踐的護理行為；此護理行為包括執行有益於服務對象的身、心、靈及社會的照護，並有能力發現是否有倫理問題存在，在此行為 ...

接著台灣護理教育. 評鑑委員會配合護理教育評鑑,規範. 出畢業生應具備的八大核心素養(批. 判性思考能力、一般臨床護理技能、. 基礎生物醫學科學、溝通與合作、關. 愛、倫理 ...

□臨床學習表現評核(60%)：依「一般臨床護理技能、基礎生物醫學、批判思考能. 力、關愛、溝通合作、倫理素養、克盡職責、終身學習」共八大核心能力配分。 實習成效. 與.

是一種透過人際互動，表達尊重與接納，提供個別性照護的行為。 倫理 (ethics), 是一種人際互動的規範，尊重生命及他人的價值觀，提供訊息 ...

本學系依臺灣護理教育評鑑委員會(TNAC) 擬定的. 八大核心素養：一般臨床護理技能、基礎生物醫學. 科學、批判性思考能力、溝通與合作、關愛、倫理. 素養、克盡職責與終身 ...

護理人員之八大專業核心素養：. (一) 一般臨床護理技能 (二) 基礎生物醫學科學 (三) 溝通與合作 (四) 批判性思考 (五) 關愛 (六) 倫理素養 (七) 克盡職責 (八) 終身學習.

而本系之核心素養融合了本校辦學目標及八大專業核心價值，將其細分. 為11 項，包含批判性思考、基礎生物醫學科學、護理技能、關懷、專業倫理、溝通. 與合作、自我主導學習 ...