通識教育 | 私立大學五星教授網

通識教育包含三個範圍，通識基礎課程、通識拓寬課程及通識鞏固課程。通識拓寬課程的範疇涵蓋四個組別：一、人性，詮釋及觀點；二、群體，社會及文化；三、自然，科學及技術 ...

通識教育的焦點著重於「聚焦於學習」，也可以說是「以學習者為中心」的教學，關注學生學習面向。以學習者為中心的校園其教師發展凝聚力的通識教育課程，課程的目的在於促進 ...

通識教育包含三個範圍，通識基礎課程、通識拓寬課程及通識鞏固課程。通識拓寬課程的範疇涵蓋四個組別：一、人性，詮釋及觀點；二、群體，社會及文化；三、自然，科學及技術 ...

由於通識教育的發展至少包括. 理念與目標的形成、課程架構的規劃與擬定、通識科目開發、組織架構. 的建置、教學品質的提昇等，而每一項都是相當費心與費力的工作，因. 此， ...

故在通識教育規劃上，將通識課程分為八大領域：文學與藝術、歷史思維、世界文明、道德與哲學思考、公民意識與社會分析、數學數位與量化分析、物質科學、生命科學。

目的：《通識教育學刊》發行之目的在推動通識教育的深化，並提供平台作為通識教育工作者相互交流、互相影響之純粹學術園地，進而達成促進全球華人通識教育資訊之流通以及 ...

出版單位:中華民國通識教育學會；ISSN:1999-3331；DOI: 10.6360/TJGE。簡介:內容刊載以探討通識教育的理論與實務為主等相關性學術文章。。

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通識教育目標. 1.培養良好的語文能力使學生能夠清楚、精確地表達自己的想法，並透過外國語文的學習，增強獲取國內外資訊的能力，進而培養宏觀的國際視野。