從思考到實踐:從頭設計一款教育型桌遊指南

...桌.遊步驟,且同學須親自玩過一遍以上其他組別自製桌遊,並從教育意義、不確定性和新.奇感、自由度和控制感、成就感、精緻度五個面向即時給予回饋,可使同學瞭解自己作.

從思考到實踐:從頭設計一款教育型桌遊指南

... 桌. 遊步驟,且同學須親自玩過一遍以上其他組別自製桌遊,並從教育意義、不確定性和新. 奇感、自由度和控制感、成就感、精緻度五個面向即時給予回饋,可使同學瞭解自己作.

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