重視學科內容知識與教材分析的能力 | 私立大學五星教授網

【 綜合】教材內容分析. 年級【版本】. 一年級(康軒版). 能力指標. 1-1-1 探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。 1-1-4 體會、分享生命降臨與成長的感受。 4-1-3 ...

教材，也稱教科書，是教學的主要依據，是闡述教學內容的專用書籍，是教學大綱的具體化。它是課程教學的主要依據，是學生獲得知識的重要來源。大學教材分為兩大類：一是 ...

教材內容簡介：. （一）健康版. 單元主題, 學習概念, 搭配. 節目. 搭配DIY. 材料包. 適用對象/領域. 哇！好吃的食物, 好吃的食物總是令人垂涎三尺，在台灣能吃到各式異國 ...

數學教材／. ‧【數學主教材】︱教材一覽表︱觀看教材內容及樣張︱DM︱. 階段：K1、K2、1級、2級、3級、4級、5級、6級、 7級、8級、9級，共11個階段。

▻指能循序漸進的提示教材內容重點，包含正確的知識與技能、教學內容不偏離主題，並能善用語言、文字、圖表或其他方式呈現教材，適時補充新知，協助學生了解學習重點。

由 王金國 著作 · 被引用 3 次 — 教師對於教材掌握與了解. 的能力，與教師所擁有的「學科內容. 知識」有關。 美國學者Lee Shulman 曾將教師. 知識分為七大類，分別是如下：(1)一. 般教學知識 ...

一、 教材內容. 在這裡，我們以簡單的說明，來介紹各種機率會用到的名詞。 (1)樣本空間與事件 · (2)機率之性質 · (3)數學期望值 · 回首頁.

教學活動的設計，都要能引發學習動機，同樣都. 要進行教材內容的講解，還要配合教學進度，設. 計出各種的單元主題及學習活動（如：觀察、實. 驗、討論、練習…）。 Page 10 ...

由教材的邏輯順序組織教材，本單元主題為「筆記妙用多」，由一開始認識筆. 記的好處 ... 能夠由認識到實際運用，感受到教材內容的實用。 2. 教材組織連結性. 教材組織的 ...