教材从哪些方面定义的 | 私立大學五星教授網

教材，也稱教科書，是教學的主要依據，是闡述教學內容的專用書籍，是教學大綱的具體化。它是課程教學的主要依據，是學生獲得知識的重要來源。大學教材分為兩大類：一是 ...

王立心：其實之前在國中教書的時候，也常常做自編教材，好像教科書. 都沒有辦法滿足到自己的需求。就自編教材的定義，我想從廣義和狹義. 來談，廣義的話，就是老師彙編他 ...

教材是供教學用的資料，如課本、講義等。教材的定義有廣義和狹義之分，廣義的教材指課堂上和課堂外教師和學生使用的所有教學材料，比如課本、練習冊、活動冊、故事書等； ...

教材是供教学用的资料，如课本、讲义等。教材的定义有广义和狭义之分，广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书 ...

1. 1820年，課程一詞在美國首被採用，指學習或訓練科目有關的大綱、教科書或其他教材，. 是最傳統的課程定義。 2. 課程應完全包含自學科的知識。 3. 課程是一系列的科目， ...

2021年9月6日 — 首先，广义的教材，是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学 ...

課程可視為科目（含內容）、經驗、目標及計畫；教材有兩種界定方式：一. 是指教師用以協助學生學習的各種材料，如教科書，二是指各種教學材料包含的. 題材或內容；教科書 ...

一、課程定義方面. （一）課程即科目. 最傳統的課程定義【常考】，是將課程視為一種學習領域，學習科目，教材或. 教科用書。 （二）課程即計劃. 課程是預期的、有組織的 ...

教材的發展者要能重新解構與再定義textbook 甚至是contextbook，把 learning 1 和learning 2 結合起來，這將是老師和教材發展者共同面臨的. 挑戰與努力的方向。例如 ...