《教育概要》 | 私立大學五星教授網

正由於這種結構耗散性質，在教育現場中，教師無法以過去封閉，高傲的心態來處理與學童或家長間的問題，反而應該以協調溝通的技巧，不管是溝通的方法、時間、管道、對象都 ...

耗散結構的開放系統，隨著內部能量. 的消長，必須隨時與外部交會產生新. 型態（蔡培 ... 師友，3 9 5 ，. 52-55。 ▫ 蔡文杰（2000）。從混沌理論探究. 教育革新的走向。

耗散結構:開放系統呈現一種不穩定的狀態，它會隨著內部能量的消長，隨時透過與外部的互動，產生一個新的狀態。故系統是一種不穩定-崩潰-重組- 的更新過程。 蝴蝶效應 ...

其構成要件，包括：耗散結構、蝴蝶效應、奇特吸引子，以及回饋機能等，如下依序陳述：. 1.耗散結構(Dissipative Structure). 原有系統在能量消耗後，為維持系統穩定而 ...

由 舒富男 著作 — 耗散結構（dissipative structure）：是一個開放系統，隨著內部能量的消長必須. 隨時與外部交會而產生新形態。是一種不穩定到崩潰再到重組的更新過程。 2. 蝴蝶效應 ...

渾沌理論也是後現代的重要教育理論，又稱動態均衡理論。 渾沌理論的主要論點 （一 ... 耗散結構是指一個遠離平衡狀態的開放系統，由於不斷和外環境交換能量物質和熵而能 ...

3.就教育的組織而言：一種渾沌結構的表徵. Michael J. Radzicki認為教育組織的耗散結構系統是一種非線性模式，他明確地指出教育系統裡表現出許. 多的耗散結構。教育組織 ...

正由於這種機制的結構耗散性質，在學校教育行政. 的領導中，應特別重視協調溝通的技巧，不管是溝通的方法、時間、管道、. 對象都必須環環相扣，使組織間凝聚強烈的向心力， ...

制的結構耗散性質,在教育行政單位中,特別重視協調溝通的技巧,不管是溝通的. 方法 ... 教育革新的歷程,牽涉到許多複雜的教育觀、教育思潮、教育體系、行政歷程. 的考量,也 ...