法規內容 | 私立大學五星教授網

未持有各級主管機關核發有效鑑定證明之身心障礙疑似生，學校應依學生輔導法之規定提供服務，特殊教育教師亦應提供協助，並進行觀察及學習特殊需求評估；必要時，應為身心 ...

第三條本辦法適用對象，為經各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定，並持有各級主管機關核發之有效鑑定證明，且以部分時間或全部時間就讀學校普通班之身心障礙學生 ...

第四條本辦法適用對象如下： 一、經臺中市特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定及安置，以 部分時間或全部時間就讀普通班之身心障礙學生。 二、經臺中市特殊教育學生鑑定 ...

本辦法所稱身心障礙學生，指經本市特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定及安置，以部分時間或全部時間就讀普通班者。 第4 條. 身心障礙學生就讀普通班之班級安排，應依其個別 ...

法規內容 ; 學校應依就讀普通班身心障礙學生之學習狀況，提供無障礙設施、教育輔助器材、相關支持服務、環境布置等支持措施，使其與一般學生共同學習，並參與校內外各項活動 ...

排課，不受常態編班相關規定之限制，並應安排適當教師擔任班級導師。 第六條 學校對身心障礙學生，應依十二年國民基本教育特殊教育課程實施 規範及下列教學原則辦理：

未持有本縣核發有效鑑定證明之身心障礙疑似生，學校應依學生輔導法之規定提供服務，特殊教育教師亦應提供協助，並進行觀察及學習特殊需求評估;必要時，應為身心障礙疑似生 ...

2020年4月22日 — 歷史法規資訊(體驗新版植根法律網) (非現行法規). 法規資訊 ...

第七條. 學校對於就讀普通班學生之輔導，應依下列原則為之：. 一特殊教育推行委員會應協調各處室提供相關資源與協. 助。 二配合學生需求實施生活、學習、心理、生涯、職業 ...