社會領域課綱重要內涵一、核心素養的轉化二 | 私立大學五星教授網

課程主要包括「歷史」、「地理」及「公民與社會」三學科的旨趣與探究方. 法，呈現以下特色：. 一、以學生為學習主體，考量不同背景（包括文化、族群、城鄉、性別及身心特質 ...

學習重點包含「學習表現」與「學習內容」二部分，提供課程設計、教材發展、教科用. 書審查及學習評量的架構，並透過教學加以實踐。「學習表現」與「學習內容」可以有不同.

2011年3月30日 — 十二年國民基本教育社會領域課程綱要研修小組從民國105 ... 6.三類型高中之理念、課程目標、核心素養相同，學習表現相通，呈現國民基本教育之共. 同性質。

學習重點包含「學習表現」與「學習內容」二部分，提供課程設計、教材發展、教科用書審查 ... 社會領域的「學習表現」包含認知歷程、情意態度與技能行動，以「理解及思辨 ...

課程主要包括「歷史」、「地理」及「公民與社會」三學科的旨趣與探究方法，藉由「學習表現」與「學習內容」二面向共同組成。 三、課程特色：. (一)以學生為學習主體，考量 ...

社會領域學習表現的構面及項目共同架構如下：. 構面1.理解及思辨. 2.態度及價值. 3 ... （五）社會領域可結合其他部定領域學習課程或校訂課程，將本領域學習融入整體學校.

得依其專業需求與特性，與「學習表現」雙向結合後進行適當的轉化，以發展有效教學、適性學習。 國中歷史、地理、公民與社會三科目分別規劃歷史考察、田野實察、延伸探究等 ...

▫ 得依其專業需求與特性，與「學習表現」雙向結合. 後進行適當的轉化，以發展有效教學、適性學習。 ▫ 國中歷史、地理、公民與社會三科目分別規劃歷史. 考察、田野實察、 ...