當蒙特梭利教育與全語文概念相遇 | 私立大學五星教授網

2017年10月26日 — 瑪莉亞蒙特梭利女士曾說過：語言是人與人之間的黏著劑。 語言涵蓋的範圍並非只是字面上的”說”或是言語表達，文字、符號、音樂、手語或肢體都可以是語 ...

當孩子將聲音與觀念建立了連結，便可觀察到兒童聽說的語言發展。 0-6歲的孩子具有的吸收性心智與出生時就有的語言敏感期，在二歲到七歲 ...

由 曹湘玲 著作 — 全語文概念與蒙特梭利語文教育的實施，是完全不同的教學方. 式。蒙特梭利教育發展出一套循序漸進的語文教育，奠基於日常生活. 教育，加上感官教育視覺、聽覺、觸覺、嗅覺 ...

2022年12月20日 — 在蒙特梭利語言（母語）的學習環境中，「聽、說、讀、寫」必須同時進行。「聽到說話聲音」是孩子最先獲得的語言經驗，「口說語言」則在生活情境中藉由 ...

2013年5月27日 — 透過語文圖卡和分類卡、故事、新聞、謎語、童謠、手指謠、詩詞，甚至延伸到其他工作區的活動範圍，孩子有許多機會吸取正確的新詞彙，這些豐富的詞彙和表達 ...

2012年7月17日 — 人類的語言是一點一滴形成的，而且是在尚未走動、沒有意識的幼年時代就開始發展的。蒙特梭利語文教育強調掌握孩子的敏感期、提供豐富的環境、給予充分的聽 ...

... 語言敏感期（sensitive period）以及教具的自我教育功能，孩子可以有興趣地、有信心地發展其語言能力。 這就是蒙特梭利博士所倡導的幼兒語言教學觀。在第一線的幼兒教室 ...

所有兒童都循著相同且固定的法則，無論語言的簡單及複雜，都有階段性。 蒙氏將語言分為三大部份：一．幫助口語的發展。二、書寫。三、閱讀，因為幼兒的話 ...

由 施淑娟 著作 · 2013 · 被引用 1 次 — 從蒙特梭利吸收性心智理論中，論及有關幼兒語言開展模式、及語言敏感期. 表徵得知，心智的形塑在嬰幼兒時期發展得十分快速，空間中各種連結的質與量，. 都會透過幼兒感官的 ...