教學領域：生活教育（自我照顧－生理健康－身體構造） | 私立大學五星教授網

特殊教育輔導團高中分團. △ 生活管理>自我照顧向度＞健康管理. 1. 使用教材前，請先詳讀「教案」了解教材設計與相關使用細節喔！ 2. 為配合政府網站使用開放文件 ...

... 自我情緒照顧的方式，每個人都有自己. 較適合的方法，當你理解自己的需求感受且隨著經驗與思考觀點變多，所選擇的. 行動也能更真實的解決所遇問題，今天回家就讓我們搭配 ...

是故，本教案. 設計乃重視學生生活情境與實際經驗的課程融入，茲簡述本教案之生 ... 一、自我照顧. （一）飲食處理. 1-1-1-2-1 能在師長提示下選擇乾. 淨新鮮的食物達到 ...

不要有任何修飾、. 自我審查。不用擔心文法、字的美醜或筆畫是否. 正確。無論如何都不要停止，重複、呢喃的字句. 也沒關係。

讓學生明瞭「種植」非鏟子的唯一功能，它還有弄鬆泥土、清理水溝等功能，. 讓學生真正認識鏟子。 備註：. 1 .教學活動：此教案也適合於非盲生者（如弱視）或不具口語能力者 ...

本課程適用於國小至高中職階段在自我照顧、家庭生活、社區應用或自我決. 策等方面有表現缺陷之特殊教育學生，凡學生經評估具有生活管理學習需求者於. 其個別化教育計畫或 ...

所以，孩子出生. 依靠父母親的照顧，到成年獨立生活，這段時間他們不停地學習，讓自己的能力. 可以應付環境的要求。而日常生活的自理就是其中最重要的一項。 生活自理 ...

五感體驗是探索身體自主性的關鍵，李明珠老師將情緒教案結合公視兒少影片，透過活潑的情緒教案設計，引導學生意識身體的能量，以此幫助學生自我照顧、珍惜自己的價值。

2. 自律. 不用別人提示便去做,或因應情況而自動自覺去做,這是一種自律. 的生活態度,也是自我管理的良好表現。 3. 利人. 我們在日常生活中照顧自己,使家人可減少操勞及騰出 ...