立體圖形、空間、圖形變換 | 私立大學五星教授網

均一教育平台提供了從國小到高中的數學、自然、電腦科學、語文等科目的免費學習資源，共計有5 萬部教學影片與練習題，希望讓每一位孩子都能享有優質的學習資源， ...

參考教具：各式平面圖形、立體形體、拼圖. S-2-1 物體之幾何特徵：以操作活動為主。進行辨認與描述之活動。藉由實際物體. 認識簡單幾何形體，並連結幾何概念（如長、短、大 ...

從課程指引看學習內容. 在小二的「立體圖形」課題中，學生需直觀地認識「面」，並把各種立體圖形分類。其實在. 小一時，學生已從直觀中認識了平面及立體圖形的分類， ...

在辨識角柱與角錐的教學活動中，師生應準備各種不同的角柱與角錐立體模型(實際操作)。引導學生討論，如哪些立體圖形有尖點，哪些沒有。觀察它們的側面是什麼形狀，底面是 ...

2. 下面是國家教育研究所編寫的教材中的一個舉例，學生必須學習三視. 圖的繪製，不過，並不要求透過三視圖重製出立體圖形，可是呢，其. 中左上角的立體圖形卻是以鳥瞰圖來 ...

（二）因應課堂教學需求進行內容調整：考慮角柱、角錐與圓錐之透視圖畫法與長方. 體透視圖之繪製方式有所差異，故隨即調整教學內容，增加多種立體圖形透視. 圖繪製方法之 ...