差異化教學的實施：成果評量十二年國民基本教育五堂課 | 私立大學五星教授網

2022年12月22日 — 然而，實施同步差異化教學，是同步進行差異化策略，在受眾範圍、教材、教法和科技等面向實施差異化。例如教師準備難度不同、材料不同和份量不同的差異化 ...

2023年11月17日 — 差異化教學（DI） 是一種教育方法，側重於在單個教室內識別和慶祝學生學習需求和能力的多樣性。 採用差異化教學方法的教師會根據個別學生的需求量身定製 ...

落實差異化教學的策略，首先必須了解學生個別差異及學習風格；然後採行不同教學策略和教學活動（例如：實施彈性分組教學、個別化教學或問題導向教學…等）；最後則採行多元 ...

2015年2月23日 — 從十二年國教、補救教學、學習共同體、各種教學法研習到「差異化教學」，這些研習對老師的幫助到底有多大？陳超明教授分享教學理想與教室現況實例， ...

... 差異化教學. 36. 內容差異化的教學策略. 學生特性. 教學策略. 學習風格. 以視覺、聽覺或肢體動覺等方式呈現教材，以符合學生多元智能的需求。 透過不同的例子、示範、實際 ...

2022年1月10日 — 傅學海、王貞琇（2013）：談差異化教學實例：. 竿影看週日運動與季節關係。教育研究. 月刊，233，79-94。[Fu, Xue-Hai, & Wang,. Chen-Hsiu (2013) ...

差異化教學是什麼？ Differential instruction. • 差異化教學是一種針對同一班級之不同程. 度、學習需求、學習方式及學習興趣之學. 生，提供多元學習輔導方案的教學模式。

2020年6月24日 — 而差異化教學則有五個面向：內容、過程、成果、學習氛圍、學習環境的差異。羅美蘭老師說明，實踐差異化教學的策略，首先需瞭解學生個別差異及學習風格， ...