單元名稱：預見我的未來 | 私立大學五星教授網

「訪談主軸請聚焦於三部分依序進行，1.個人生涯探索歷程（想要）→2. 學涯發展（能要-知識技能養成）→3.學職轉換（能要-挑戰突破）。 而每一部分討論會有15 分鐘時間限制 ...

2020年10月29日 — ... 職的各個科目，以檔案下載或網頁連結的方式提供給教師、家長及學生免費使用，包括各種學習單、教案設計、演示影片、電子書等，內容豐富又多元，是值得 ...

暖身活動. 一、夢想列車. 1.由教師擔任列車長，將紙火車從教室外移動至教室內，. 並說明這次活動的目的主要是協助學生探索自己的興. 趣、尋找未來的夢想。 2.教師邀請學生 ...

(二)教師準備職涯與消費開支的工作表學習單. 二、發展活動：50 分鐘. (一)結合課程所學，選擇適合職志，根據收入支出可平衡的目標規劃. (二)參考職業求職廣告寫出自己打工 ...

1.技能（S）. 學生能將個人日常生活中喜好的活動，掌握自我特質和興趣的模式，連結對應生. 涯選擇學群和職業領域之探索。 2.知識（K）. 了解傳統產業和新興產業對環境變遷 ...

一、用能力強項卡、Holland職涯探索卡牌桌遊加分析學生自己高一在輔導. 室做的性向、興趣測驗並製作優弱勢能力勾選表，以正向分析自己的. 能力。 二、高中階段特殊生分析 ...

5.發想自己未來可能從事的職業，思考需要培養的能力，擬定與實踐學習計畫。 融入議題. 生涯規劃教育: 生涯教育與自我探索. 涯E4 認識自己的特質與興趣。

搭配翻轉青春影片，讓學生發現自己對於職業的謬誤理解，了解社會刻板價值觀對職涯選擇的影響，並知道自我實現需求滿足的意義與重要性會影響個人的發展與成長，進一步鼓勵 ...

這門課程設計了「自我探索」、「工作與我」、「學涯發展」、「學. 職轉換」及「生涯籌劃」等主題，在接下來的幾週課程將逐一探討這些主題，期. 待能朝向這個目標邁進。 【4 ...

來近半世紀幸福滋味的奇美食品，要再將幸福的定義延伸，西元2015年由宋光夫董. 事長帶領其團隊，規劃建設「奇美食品幸福工廠」，結合旅遊、觀光、購物、休憩等功. 能，期望 ...