組織學習的發展歷程、內涵及其與學習型組織之關係 | 私立大學五星教授網

2021年7月1日 — 「組織學習」（Organizational Learning）是組織從經驗中更正錯誤，並建立新知識、新常規的過程。可能的錯誤包括「行動」或「心智模式」兩方面。

2020年5月25日 — 學習型組織的五項修煉 · 第一項修煉：自我超越（Personal Mastery） · 第二項修煉：改善心智模式（Improving Mental Model） · 第三項修煉：建立共同願景（ ...

學習型組織以「系統思考」作為組織架構，再利用「自我超越」、「改善心智模式」、「建立共同願景」、「團隊學習」四項核心修練貫穿，使組織整體更精進、功能更提升。

以下，將從以上「目標」、「組織」、. 「策略」及「方法」等四個條件，來介紹組織. 學習的作法。 參、目標. 組織學習的目的，在建構一個具有學習. 力並能永續生存發展 ...

學校、社區三個層面推動組織學習，先選擇一、兩個改革重點，不要過度. 拉長戰線，並將改革焦點集中在學習型組織的「行動領域」，該領域包括. 「指引理念」、「理論、方法 ...

Khasawneh（2011）認為適. 度地運用學習型組織的五項修練，能夠創造. 組織價值；而組織成員透過專業發展，挑戰. 自己的心智模式和假設，以改善教育實踐，. 個人願景能與 ...

2020年9月10日 — 組織學習：可分為知識獲取、資訊散布、資訊解釋、組織記憶等程序。組織學習需以個人學習經驗為基礎，分享、整合與組織記憶的聯結，將個人的心智模式轉化為 ...

到了. 1990 年，彼得聖吉（Peter Senge）集大成，發表「第五項修練—學習型組織的藝術與實務」. 一書，提出以系統思考為主軸，包含自我超越、改善心智模式、建立共同願景、 ...