老嫗能解的桌遊設計系列課程 | 私立大學五星教授網

2020年3月4日 — 因此，桌遊只是一個媒介，讓孩子們能夠透過設計、開發、實作，體會到設計思考的精神。除此之外，桌遊還是個絕佳的主題，從遊戲設計的過程，孩子需運用閱讀 ...

3.修正回饋期:各組皆擬定桌遊的遊戲目標和學. 習目標，逐一完成課程建議的13個製作桌遊步驟，. 且同學須親自玩過一遍以上其他組別自製桌遊，. 並從教育意義、不確定性和 ...

老嫗能解的桌遊設計系列課程，是一門實際從0到1教會你如何設計一款桌遊的課程。希望藉由好玩有效的教學方法，理論實務兼具的教學內容，讓每個人都能做出自己理想的桌 ...

由 張民杰 著作 · 被引用 2 次 — 圖文符號，再搭配使用棋石、紙牌、骰子、紙筆、籌碼、卡片等配件，. 即可在桌子或其他平面上進行遊戲。桌遊類型廣泛，從孩提時期玩的大. 富翁、跳棋、象棋，到平時民眾玩的 ...

課程內容會著重於大家桌遊設計時，實務上應建議具備的能力。透過實際操作與練習，來熟練掌握各項能力與技巧，最後再分享製作樣品時 ...

課程由資深的桌遊設計師淺入深出地. 講解桌遊設計所蘊含的眾多元素及技巧：. 包括制定遊戲主題、遊戲類型與機制、. 構思遊戲流程、編寫說明書及了解出產流程等等。

本課程設計分為四階段進行，搭配桌上遊戲為媒介，使用體. 驗式教育課程內與「O.R.I.D」焦點討論法之反思引導技巧為核心，. 讓學生在桌上遊戲中進行內容的觀察以及過程的 ...

2018年4月4日 — 桌遊課程|大竹國中桌遊創意設計社，王聖凱老師帶領同學們自製桌上遊戲實況。 王聖凱心智圖 · 0:46 · 桌遊課程|用桌遊學好溝通研習，體驗式教學讓您 ...

2017年9月4日 — 筆者第一次將桌遊設計成數學課程是在2010年數學無限工坊於大溪國中辦理的數學. 營活動，當時與南崁國中陳毅峰老師和師大附中張敬楷老師進行合作設計， ...