臺灣教育評論月刊,2016,5(1) | 私立大學五星教授網

2019年11月6日 — 學理、經驗，何者重要？只能說各有利弊，但先理論後實務，仍是我的建議。 廣泛的學理基礎、研究方法，能讓你面對繁雜個案時，更能推敲出因果， ...

... 理論講述，更重視的是理論與實務結合的實作練習，輔以業師協同教學，致力於協助學生整合理論與實務知能。 1.課程教學與行政課程：以技職教育的理論與實務研究為基礎 ...

2014年9月30日 — 圖二：吳校長表示，將堅持理論結合實務、傳播貫穿各學門的辦學亮點。 圖三：吳校長指出，透過產學合作、小龍計畫等，培養學生未來的職場競爭力 ...

... 理論，以達到教學目標，引發學生們的注意及興趣；同時實際的操作過程，也有助於加深學生的印象，並透過學習過程中的反覆討論，增加互動的機會，讓同學們在學校就能了解 ...

論與實務之專書，藉以增進工作同仁學養，提昇同胞一幅祉，個人堅信只要敬慎茲事，持之以恆，以學理. 來引導實務，以實務來充實學理，必然的可以相輔相成，相得益彰。 個人 ...

(2)藉著共. 同教學或協同教學,檢視教學中的兩. 難情境,並反思理論與與實務的關. 係。(3)藉由行動研究的反思與批判,. 省思理論與實務的關係。 結合前述文獻及 ...

取研究經費或其他原因，一開始他們都以實務應用為目標，但後來他們所發. 展出的理論，對認知心理學都造成長遠而重大的影響。 實驗室研究往往有較高的內在效度，但也容易被 ...

(1)理論與實務結合. 學校課堂上所教授課程與職場實作有所落差，導致學生畢業後無法順利投入職場工作，因此在經濟效益上無法達到最佳成本，故使學生親自參與實習以了解 ...

究、教學、與實務應用的結合，吳老師的教學，. 在臺灣管理會計領域裡，是大家所非常推崇的，. 更重要的是吳老師所推廣的管理會計新觀念，如. 策略性智慧資本、AVM、BSC 計 ...

2018年4月10日 — ◦ 第二階段翻轉教學：老師變為引導者，讓學生轉變為主動學習與討論。 ◦ 第三階段實學：建立「實務應用」為基礎的實學精神。 4 ...