學習障礙的成因、特徵與DIY自我診斷 | 私立大學五星教授網

2018年8月21日 — 讀寫障礙. 教過的字，隔天馬上忘記。 考試時報讀（題目用唸的）的成績比紙筆測驗好很多。 · 閱讀理解障礙. 閱讀時容易停頓、速度緩慢不流暢。 · 書寫障礙.

2022年1月16日 — 1.無法寫出字，寫字像畫圖，無筆順概念。 · 2.寫字常多一點、少一撇，常用替代字或字形結構錯誤。 · 3.考卷常寫不完，寫功課時間遠比同學久，書寫速度過慢。

（一）學習障礙的共同特徵是：. 1.智力一般在正常或正常以上，感官敏銳程度正常。 2.智力正常，但是學習成就低下，也就是潛在能力與實際學習效果有顯著 ...

學習障礙學生可能會出現下列特徵：. 動作協調差、精細動作不良、語言發展較慢、視或聽覺區辨力差等，另外，也.

2021年8月10日 — 「統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，致在聽、說、讀、寫或算數等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官 ...

學習障礙指統稱因神經心理功能異常而. 顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知. 覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致. 在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難. 者； ...

1、讀寫障礙. 教過的字，隔天馬上忘記。 · 2、閱讀理解障礙. 閱讀時容易停頓、跳字、速度緩慢不流暢。 · 3、溝通障礙. 常常答非所問。 · 4、書寫障礙. 寫字像畫圖，無筆順概念 ...

3.其他一般性特徵: 學習障礙學生的其他一般性特徵，主要為不專注易分心、過動、衝動、協調性差、組織性差、動機低且較顯依賴。學習障礙學生在經歷學校學習的失敗及挫折 ...