Re | 私立大學五星教授網

2011年10月31日 — 最近正好在跟學生談這個話題來野人獻曝前陣子剛好有篇研究提到在社會上正常謀生數學只需要小學三年級程度即可而我教的是國中我就藉機問學生.

2013年12月25日 — 我不知道這個問題在這裡問適不適合.... 有一個學生問你我們買菜又不會用到微積分買衣服也不會用到三角函數去餐廳吃飯用不到排列組合沒有學這些我們也 ...

2020年9月13日 — 如果要說服國高中生學數學有甚麼用仔細想想蠻困難的比方說三大函數1.三角函數2.多項式函數3.指對數函數我覺得指對數還算好解釋個人理解是三角函數對於 ...

2013年12月28日 — 學習價值這種東西應該是要讓學習者本身自己摸索每個人會找到不同的答案而非其他人(如老師) 來幫學生定位 學數學的價值這類話，講難聽點: 很虛偽.

2023年4月24日 — 原PO在PTT以「學生時期那個科目最沒用」為題發文指出，大家在學生時期都讀過各式各樣的科目，像是綜合領域的「家政」、「藝術」、「童軍」、「體育」，或 ...

2004年2月8日 — 在別的討論區看到了討論數學教學的文章， 有些感觸，也許可以和大家分享討論一下... 我的經驗裡，在學習數學的過程中， 曾經一度有這樣的疑問； ...

2021年11月1日 — 在寫題目的時候很容易翻解答去思考為什麼要這樣解，後來想翻解答這件事是 ... : 工程數學、線性代數、更深入統計<-為何想學這些?11/01 05:05. 想商跨工 ...

2.引起動機：數學科可能比較難，但是盡量舉生活中遇到的問題或例子，再引入接. 下來要上的內容，如果沒有想到例子的話，就可以先複習之前已經學過相關的內容，再. 遇到一個 ...

翁秉仁會要求學生. 先講一遍自己的想法，大概了解學生的困難後，提示關鍵的概念，要學生想想。﹁學生一旦靠自己. 領悟了，都會很高興，因為是自己想出來的，這也是學數學時 ...

為什麼要這樣？ 為什麼不要那樣？ 如何推廣、改進？ 教學方法. 課堂外：. 鼓勵學生 ... 以Berkeley(柏克萊)數學系博士資格考有關高等微積分的考古題來設計。會將一個考古 ...