教育部主管法規共用系統 | 私立大學五星教授網

通過：教師授課時能有條理. 呈現教材，不偏離主. 題，傳達正確的領域. 知識與技能，教導學. 生習得重要之概念、. 原則或技能。 □待改進：未能有條理呈現教. 材、傳達正確 ...

2016年6月21日 — 教育部新修訂「高級中等以下學校教師專業發展評鑑規準」（下稱教專評鑑規準），請各校踴躍參閱利用 · 教專中心Line社群：http://gg.gg/tpsline · © 2016- ...

本次修訂工作首先以開放式問卷方式調查意見，針對出席「100 年度教師專業發展評鑑工作坊」之. 學者專家、學校團隊與講師進行問卷調查，以蒐集其對於評鑑規準參考檢核重點之 ...

高級中等以下學校教師專業發展評鑑規準（105 年版）. 中華民國105 年4 月25 日臺教師(三)字第1050040254 號函發布. 總說明. 壹、發展歷程. 教育是臺灣面對全球化競爭 ...

(二) 高級中等以下學校（以下簡稱學校）。 (三) 學術機構、全國及地方層級之教育團體 ... (三) 學校：辦理學校教師專業發展評鑑事宜。 (四) 學術機構、全國及地方層級之 ...

教育部新修訂「高級中等以下學校教師專業發展評鑑規準」-ATTACH1.docx 121.43KByte.

101年為加強整合教師的「教」與學生的「學」，並協助教師從學生學習角度省思教學的有效歷程，修訂發布規準架構仍維持4個層面、18項指標，參考檢核重點減少為69個，並增列「 ...

高級中等以下學校教師專業發展評鑑規準（參考版）. 修訂總說明. 壹、修訂緣起. 教育部(以下簡稱本部)於94年底完成中小學教師專業發展評鑑實施計畫的研訂，95年開始辦理 ...

教育部公布之「高級中等以下學校教師專業發展評鑑規準」中，教師專業發展評鑑的評鑑內容不包括下列何種層面？ (A)班級經營與輔導 (B)行政責任與協助 (C)敬業精神及態度