讓學習走入真實世界！ 戶外教育扎根課綱2016 | 私立大學五星教授網

（一）教材編選的內容應含有數學領域核心素養的理念，須融入性別平等、人權教育、環境教育、海洋教育、家庭教育、勞工權益等各方議題，並以時代性與前瞻性的觀點作為出發 ...

由 郭倢慇 著作 — 換言之，核心素養導向教學協助學生在適應生活，. 面對挑戰，以及將學習與生活結合；而戶外教育乃運用戶外的學習場域，銜接教. 室課堂中的教學內容，融入五感體驗的學習，讓 ...

戶外教育是十二年國民基本. 教育課程實踐全人教育精神的重要一環,協助落實「自發」、「互動」及「共好」的教育理念,. 並能引導學校師生進行自發主動的學習 。 4.18.2 學習 ...

... 核心素養不可或缺的教學策略。教育部於103年6月公告「中華民國戶外教育宣言」並積極推動戶外教育，同年12月17日教育部戶外教育推動會第4次會議中，由委員提案並建議在 ...

... 教育是創造未來的希望工程，學校是培養孩子迎向未來世界核心素養的基地。戶外教育是一項寧靜而重大的改變，將學習的概念擴大，豐富學習意義，觸動孩子全方位的發展。 教育 ...

2022年9月23日 — 同年11月28日教育部公布十二年國教課綱指出，「核心素養」是為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。學習不宜以學科知識及技能為限， ...

戶外教育宣言2.0內容強調，108課綱接軌聯合國永續發展目標，融合了歷史人文、學科知識、自然生態的戶外教育，可以讓學習走入真實世界，培養孩子具備迎向未來世界的核心素養 ...

... 核心素養。 中華民國戶外教育宣言 學習走出課室讓孩子夢想起飛. 壹、理念. 好奇是孩子的天性，探索是生命的本能；戶外教育提供真實情境的體驗，喚起學習的渴望和喜悅 ...

本計畫希冀從學校主體出發，以本縣各國中小學校學生為起點，融入學校校訂課程及十二年國教核心素養，整合學校所在學區校內外教學資源，蒐集、彙整及建構完整戶外教育 ...

教學方法. 合作學習法、多元媒體教學法、講述法、討論法. 核心素養. U-A2 具備系統思考、分析與探索的素養。 U-A3 具備規劃、實踐與反省的素養。 U-B1 具備掌握各類符號 ...