低年級週日上午人際關係團體課程 | 私立大學五星教授網

伯恩認為每個人都有三種自我狀態：父母、成人、兒童，而在不同的時候會分 ... 當我們窩在一起-人際溝通成長 團體活動方案 第 二 次團體. 單元名稱：你聽我說-談 ...

本團體方案設計主要放在人際溝通上，首先讓青少年認識自己所具有的人際特質，接著讓其瞭解溝通在人際關係中的重要性，並進一步學習有效的溝通方式與技巧，期望所參與的 ...

期待透過扎實的訓練和嚴謹的流程，帶領孩子們在團輔活動當中進入自我的探索覺察、建立正向的自我概念、學習適切的社交技巧、拓展良好的人際關係、體驗穩定的情緒管理，進而 ...

由 蘇湙絜 著作 · 2013 — 從上述文獻可以發現，國內目前針對小學人際困擾兒童之實證研究以團體輔. 導與訓練方案為主，在團體形式上雖然不盡相同，但大多研究目的都是為了減少. 特定的負向行為或是 ...

有鑑於青少年之人際交往的適應，影響了青少年未來人格的發展，故而設計有關自我察覺、自我肯定、語言及非語言之溝通技巧……等一連串與人際溝通有關的活動，以協助成員由這些 ...

2023年5月4日 — 本團體藉由遊戲來協助孩子辨. 識與學習自己的情緒，透過戲劇與遊戲的方式，讓孩子得以學習與其他成員一同合作，. 並且在過程中學習「命名捕捉、調節安撫、 ...

本研究採用等組前後測的準實驗設計，以人際困擾的高年級學童作為研究對象。實驗組以人際歷程取向團體方案開始進行每周兩次，一次40分鐘，共12次的團體諮商。本研究工具 ...

二、人際關係的理論：. 人際關係的理論眾多，本文主要是依照方案設計概念，以人際需求、交換理論之人際智慧及符號互動理論，來介紹人際溝通，輔以社會學習理論連結溝通 ...

好晴天身心診所，透過親子天下心理師發展多年的情緒教育教材，​幫助孩子跨越國小生活障礙，提升孩子EQ和人際關係。​. 維持孩子良好心理健康，才能為孩子未來人格發展打 ...