《教育脈動》篇名／運算思維與中小學資訊科技課程 | 私立大學五星教授網

資訊科技教育. 網頁功能. 列印內容[另開新視窗]; 注音. ::: 單元查詢 ... 臺北市科技領域國小資訊科技課程教學綱要, 112-01-19. 此頁資訊有幫助嗎? 滿意度 ...

本參考說明為利課程規劃與教學、評量的設計，並助益國民中學教育階段之學習，. 茲整合議題融入說明手冊中科技教育及資訊教育的「議題學習主題」與「議題實質內涵」，. 並 ...

(二)特色：本市教學綱要特色主要包含「資訊倫理」、「跨域主題課程」、「不插電課程」、「程式設計」及「人工智慧／物聯網」等新興科技議題，每一年級皆發展至少1個教學 ...

為維持臺北市學生之基本科技素養與優勢，有必要將國小資訊教育課程結合生活科技領域與時代潮流的科技議題（如物聯網、大數據及自造者運動等），訂定相關之教學綱要與學習 ...

三、 各校得參酌本指引結合部定課程各領域，以發展資訊融入教學；或於建構校訂課程時，於彈性學習課程中參考本指引之內容，並遵循相關課程規範，規劃實施跨領域結合資訊 ...

本文除探討我國及世界各國資訊科技課程發展理念外，並由程式設計與STEM理念分別提出運算思維教學的實施策略，藉以拋磚引玉，喚起各界對資訊科技教育之重視與投入。

三個面向再細分為九大項目：. 「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」、. 「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養 ...

本文除探討我國及世界各國資訊科技課程發展理念外，並由程式設計與STEM理念分別提出運算思維教學的實施策略，藉以拋磚引玉，喚起各界對資訊科技教育之重視與投入。

為維持臺北市學生之基本科技素養與優勢，有必要將國小資訊教育課程結合生活科技領域與時代潮流的科技議題（如物聯網、大數據及自造者運動等），訂定相關之教學綱要與學習 ...