諾丁(N. Noddings)之關懷倫理學提出道德教育方法，包括身教 | 私立大學五星教授網

而在對關. 懷關係的闡述時，除父母子女外，老師與學. 生是其常用為解說之案例；教師是關懷者，. 而學生則是被關懷者。 身為一位教師不論喜歡與否，其皆可. 歸類為道德教育 ...

2019年6月1日 — 諾丁斯以關懷為主題，提出其關懷倫理學的哲學內涵和道德教育，以女性日常生活實踐為出發，關懷為道德感性，親子關係為關懷感性流露的自然基礎，義務感的 ...

諾丁斯以關懷為主題，提出其關懷倫理學的哲學內涵和道德教育，以女性日常生活實踐為出發，關懷為道德感性，親子關係為關懷感性流露的自然基礎，義務感的發動為道德關懷的 ...

能藉由實踐融合而培養道德關懷亦不失為一個良善的開端。 貳、融合教育探討. 一、 特殊教育服務模式的演變. 社會對於身心障礙學生的教育態度從 ...

諾丁（Nel Noddings）所提倡的倫理學說－關懷倫理學（ethics of care），其實是提倡和平、關懷的學說主張，但她所主張的人性和教育全面開發的倫理學說，的確需要基進的改革 ...

Noddings 提倡關懷倫理學，並提出四種道德教育模式：. 1. 身教(楷模)：從關懷者的身教與示範中學習關懷，重點是放在關懷者與被關懷者之間關係的建立與互動。 2. 對話：關懷 ...

由 楊忠斌 著作 · 被引用 1 次 — ... 關懷為主題，提出關懷倫理學的哲學內涵和道德教育。Noddings 不僅從事關懷倫理. 的建構，更規劃關懷課程的理念與道德教育的實施，受到教育界極大的關注。 Noddings 認為「 ...

關懷倫理學關注人際間互相的真情流露、重視女性和弱勢者的權益、期望從教育實踐中學習發揚關懷之德，並試圖開發各種實踐的可能途徑，在重視情意、以儒家為主的華人社會中， ...

由 方志華 著作 · 2004 · 被引用 1 次 — 本文試圖從關懷倫理學的立場，來看欣賞教學在道德教育上的運用，欣賞的內容是蒼蠅王影片。實施教學的是三位國二導師，分別針對班級經營中學生在團體生活中的需求去設計 ...

2019年6月14日 — 以啟蒙理性時代為例，盧梭邊寫《社會契約論》，也寫出《愛彌兒》，鼓吹教育要男女有別。康德寫出三大批判時，也時時發出性別刻板象之語，諸如：「勤於學習 ...