【生活】素養導向的生活課程(上) | 私立大學五星教授網

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... 生活；二方面以主題探究拓展學童的視野，並深化其對生活中人、事、物的意義；三方面也為第二學習階段的領域學習做好準備。生活課程以生活課程核心素養與學習表現，啟發 ...

生活課程設置的目的在於引導學童經由生活中的體驗與探索、理解與欣賞、溝通與合. 作、表現與實踐等學習歷程，提升其對周遭人、事、物與環境的覺知及互動能力，增進其. 適應 ...

2011年3月30日 — 總綱乃整體十二年國民基本教育課程與教學規劃與實施的藍圖，並且引導各領域/科目課. 綱發展。十二年國教課綱以成就每一個孩子--適性揚才，終身學習為願景 ...

生活課程注重學童核心素養的發展，以《十二年國民基本教育課程綱要總綱》之核心理念「自發、互動、共好」及三大核心素養「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」為 ...

以增進對新課綱內涵的理解。 1.各領域課程綱要下載網址：. https://www.naer.edu.tw/files/15-1000-14113,c1594-1.php?Lang=zh-tw. 2.各領域課程手冊及領綱公播版下載網址 ...

生活課程課綱宣講. Page 2. 2. 壹、總綱的重要內涵. 貳、生活課程課綱特色. 參、生活課程課綱重要內涵. 肆、生活課程課綱的實施要點. 伍、議題融入生活課程課綱. 陸、領域/ ...

... 生活和生命更為美好( 教育部，2014，頁1)。 生活課程在97 課綱中，已清楚闡明其主體性及跨領域統整課程的屬性，近幾年現場教師透過輔導群央團教師和縣市輔導員的陪伴 ...

考及評估本領域課程設計所. 需之重要資料，如領域課綱、. 學校課程願景、可能之教材與. 教學資源、學生先備經驗、課. 程與教學設計。 學校課程規畫、設計. 符合生活課程課 ...