資優生獨立研究的引導策略（99年8月27日）─特殊教育 | 私立大學五星教授網

許多國中小資優班學生在畢業之前，. 皆需完成一份獨立研究，並透過校內或跨校的方式進行發表。 獨立研究是一個綜合能力展現的學習，雖然資優的學生具備優異的學習能力與高 ...

研究的方法很多，常依其研究目的的不同選擇合用的研究方法，或者數種並用。以下是適. 用於國小資優生獨立研究的四種方法，觀察法、調查法、實驗法與歷史研究法 ...

科學探究模式是敎師為協助學生,獲得尋. 找問題和解決問題過程的能力,而擬訂的特定. 教學計劃或型式的教學法(楊榮祥,民74)。然. 而,近年來研究模式的學者,認為概念形成與.

在資優課程中，「獨立研究」是指「小組或學生獨自根據興趣及能力進行某一項研究」，其目的在於『訓練學生自己找答案，自己解決問題的能力』」。資優獨立研究(尤其數理類) ...

所謂「獨立研究」，就是根據學習者自己的興趣和能力提出問題及找出答案，並以適當的方式展示成果。此過程雖是以學生「獨立」完成為重心，但也需要教師適當的引導。老師在 ...

調查研究適合於發現事實的現況、賈科的蒐集，. 是一種生動、簡單的研究，也是從事更精確研究的基. 礎工作，因此必須指導資優生了解並運用此種研究法. ，尤其是在中年級時 ...

獨立研究的目的是在培養學生獨立進行研. 究的能力,但是在學習的過程中,學生亟需. 師的引導,否則在學習之初將因不了解研究的. 方法而無所適從,因此獨立研究不是「放牛吃. 草 ...

獨立研究. 什麼是獨立研究？ 以個人或小組為單位，真正的去發現問題、關心問題，進而發展出一個研究計畫，並按照計畫進行一系列的資料蒐集、整理、問題探索、深入研究等 ...

2019年12月28日 — 資優學生適合進行專題式研究活動，獨立研究是佳充實教材，而且是一種研究方法與態度的訓練，目的是要學生學會自己找答案、自己解決問題，參考已有之 ...