國小階段，此核心素養指的是具備科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容的意義與影響；國中階段為具備善用科技、資訊與媒體以增進學習素養，並能察覺、思辨人與科技、資訊媒體的互動關係；高中階段則期待學生具備適當運用科技、資訊與媒體的素養，並能進行各類媒體識讀與批判，反思科技、資訊與媒體倫理議題。
國小階段，此核心素養指的是具備科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容的意義與影響；國中階段為具備善用科技、資訊與媒體以增進學習素養，並能察覺、思辨人與科技、資訊媒體的互動關係；高中階段則期待學生具備適當運用科技、資訊與媒體的素養，並能進行各類媒體識讀與批判，反思科技、資訊與媒體倫理議題。
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