不同階段青少年之自我認同內容及危機探索之發展差異 | 私立大學五星教授網

本研究旨在瞭解生涯發展對學術類及職業類高三青少年自我認同狀態的影響，並根據文獻延伸探討性別、家庭社經地位、學業類型、學業成就、社團涉入程度及打工經驗與青少年 ...

由 張捷 著作 · 2019 — 本研究之主要目的在於探討青少年人際自我定義記憶、人際自我認同狀態與社會認同重要性三者之間的關係，嘗試以自傳式記憶的敘事分析取向來檢視青少年同儕互動的重要經驗 ...

這是一篇採用自我敘說的方式，從事自我探究的論文，透過生命故事的自我敘說，去探究自我認同的形成歷程。故事從我遇見一位與我有相似遭遇的學生開始，因為她說的一句讓 ...

由 陳坤虎 著作 · 2005 · 被引用 43 次 — 由這些文獻來看，至目前為止，自我認同內. 容的研究及相隨之測量題項皆旨在澄清個人與社會. 兩種認同內容的差異性，並強調個人與社會認同各. 有其「內容特殊性」（domain ...

本研究目的在探討成年初顯期年輕人的自我認同狀態與心理幸福感之間的關係，同時結合自我定義記憶的內容分析方法，進一步探討年輕人轉折時刻自我定義記憶之解釋歷程與其 ...

... 自我認同發展的相關文獻，提出了「自我-個人-社會. 認同」（ego-personal-social identity）的發展架構，並建議未來研究者可以以此架構. 瞭解個體的自我認同發展情形。

每個人都有屬於對於自己的看法與評價，自我認同就是一個人對於自我價值的評量，我們可能會知道自己在某些部分很擅長，而某些部分則表現較弱，我們也可能喜歡或者討厭自己的 ...

楊智馨(1997)發現，大學生越投入生涯. 探索行動、生涯決定程度越高時，其自我認同狀態越傾向認同達成。由上述文獻. 可知，生涯探索與自我認同狀態相關。 Erikson 認為， ...

... 認同標準即由單一轉換為多元。 本節自我認同的文獻析論顯示，完整的自我認同包含著個人與社會的面向。 個人面向指的是個體如何瞭解自己，解決自己的危機，並接受自己 ...

由 吳佩青 著作 · 2010 — 心理學家Erikson 在1868 提出自我認同理論後，之後多位學者以. 此為基礎展出族群認同理論，從認知發展的取向分析，皆認為族群認. 同是一種動態的，因時間和情境不同而改變 ...