資訊素養與媒體素養、科技素養，有何不同？ | 私立大學五星教授網

2023年2月23日 — 其目標為掌握數位工作能力，能佔用數位工具搜集、評估、應用資訊以研究、解決問題，能熟悉數位科技概念與技能，能進行數位設計與創作，並具備數位公民涵養 ...

根據美國圖書館協會（The American Library Association）， 數位素養被定義為「利用認知和技術技能，使用資訊和通訊技術來尋找，評估，建立和交流資訊的能力」。

2021年1月12日 — 熟悉2002年教育部所推動的媒體素養教育五大基本能力者，可能已經發現，媒體與資訊素養的內涵和之前的媒體素養相較，同樣重視解讀、分析、批評、判斷媒體 ...

數位素養（digital literacy），是指能應用數位軟硬體資源與方法於學. 習、生活及工作情境的知識、能力與態度。 十二年國民基本教育課程綱要之核.

2021年1月27日 — 數位素養如今已晉身最重要的技能之列，這種趨勢，在未來只會更形提高。閱讀數位素養的三大重點，以及創建數位內容的重要性。

2020年7月1日 — 因為，「科技資訊與媒體素養」是希望「培養學生具備善用科技、資訊與各類媒體之能力，培養相關倫理及媒體識讀的素養，俾能分析、思辨、批判人與科技、資訊 ...

... 數位素養能力(information, media & technology skills)、生活與工作的能力(life & career skills). 就其中的數位素養能力而言，包含資訊素養(information literacy) ...

... 資訊網。4. 課程清單中小學媒體素養線上研習課程(10 hr)數位康健(1 hr) ... 1. 每年校內編制10%教師完成3小時數位素養研習(或3小時資訊安全研習)。 2 ...

這是一個提供各種資訊科技素養相關的文件與影音媒體的教育網站，主要的適合對象是國小、國中、高中的師生與家長們，以提升學生們的媒體素養、網路素養、數位素養。

2019年5月29日 — 數位素養強調有能力理解線上資訊，此處的理解包括一般紙本的閱讀理解外，還會辨識資訊的真偽、正確性及可靠性。如果學生沒有此項技能，很快就會發現自己和 ...