蔣玉嬋地方文化產業與社區學習 | 私立大學五星教授網

它是在地（社區）民眾的歷史記憶與集體意識的根源，本地生命禮俗、歲時節慶、風俗習慣、社會價值觀，特有物產、景物等建構、形塑在地文化特色。

2018年6月15日 — 在邊界的意義上，尺度越大的在地性，邊界其實越不明確。文化區域的邊界，總有不同文化交界的灰色地帶在轉圜；國族國家成員的邊界，也因歷史變動下國族 ...

2010年10月12日 — ... 文化抹除，乃興起地方性圈囿性文化，保護地方襲產，強調地方文化的重要（Harvey, 1990）相對地帶來在地化的需求，「全球在地化」或「全球思考，在地 ...

由 楊弘任 著作 · 被引用 13 次 — 但. 進一步深入到大傳統的精緻解釋系統，或者由大傳統所交錯作用下. 的生活世界時，我們發現，只是將在地性定位為地方知識仍是不. 夠，必須進一步往文化的深層爬疏。在地 ...

... 文化的關懷與認同，孩子將對這份土地的喜愛帶回家裡，促使親子探索更多新竹縣人文風情，賦予舊有文化全新的意義。 國教署表示，幼兒園中的課程活動應該與家庭及社區 ...

將在地文化元素運用於文化創意商品的開發中，不僅深具文化傳承的意義，賦予商品價值的深度，更能引發具有相同文化基因的消費者產生共鳴，提高消費者認同偏好。 本研究運用 ...

「文化」是大家朗朗上口的詞，克魯伯和克魯孔（ Kroeber and. Kluckhohn,1963）在其合著的「文化：概念定義與批判檢討」一書，就列舉了一. 百七十多個定義。然而，就如巴克 ...

本研究將之定義為：社區學習是社區. 在推動地方文化產業過程中，為著產業紮. 根、品質提昇、推廣、行銷，所規劃進行. 的學習，包括活動舉辦、義工培訓、藝術. 教學、觀摩、 ...

2022年1月10日 — 台灣也面臨相似的情況，行政院將2019年宣誓為「台灣地方創生元年」，核定地方創生國家戰略計畫，透過提升在地文化、與新創結合、依地方特色發展產業 ...

由 林映瑀 著作 — 透過從小進行在地紮根行動，熟悉我們所生長的土地，並進而認同、熱愛我. 們的這片土地，產生情感的連結，而這份文化的認同持續地深耕與傳承，我們的. 未來會有無限的希望及 ...