重視學科內容知識與教材分析的能力 | 私立大學五星教授網

由 王金國 著作 · 被引用 3 次 — 基本上，在進行教學活動設計時，. 教材分析是很重要的一項活動。教學. 者1 必須熟悉自已所要任教的教材，並. 能從教材中看到文字或符號背後「蘊.

【 綜合】教材內容分析. 年級【版本】. 一年級(康軒版). 能力指標. 1-1-1 探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。 1-1-4 體會、分享生命降臨與成長的感受。 4-1-3 ...

1 教材內容分析：分析教材本身的難度、重點等。 (1)分析教材重點：為課本的主要知識、文法等，可以從教材重點來設定學習目標。 (2)分析教材難度：為學生學習的難易處 ...

本研究旨在分析現行國小各領域教科書中一至六年級環境教材所呈現的內容題材、與比重，以提供教科書編輯者與教育部日後對於教科書中環境教育內容修定考量，也可作為教師 ...

茲就. 「教材內容分析」與「學生特質分析」二類說明如下: 教材分析：. 可從教材的重點、特點、難點三項進行教材分析。「重點」就是指課文的「知識、精神、主. 旨」部分； ...

由 王淑慧 著作 · 2008 — 本研究利用內容分析法，針對現行通過教育部審定之國中南一、康軒與翰林版本綜合活動教科書生命教育教材進行分析比較，具體發現如下：一、現行綜合活動教科書以「生活 ...

本國語文教材內容分析. 年級【版本】. 一年級【南一版】. 能力指標. 1-1-4-2 能運用注音讀物，擴充閱讀範圍。 1-1-5-3 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。 2 ...

根據素養形塑原理，教師可根據教材內容發展合宜的情境問題，再指導學生基礎知能和態度，並進一步形成通則、方法、能力等策略性知識，之後提供學生運用策略性知識解決問題的 ...

由 蔡麗蓉 著作 · 2003 · 被引用 1 次 — 教材、小數教材、長度教材、重量教材、容量教材、角度教材、速度教材、體. 積教材等等，累積數學各教材內容的分析，將能更全面性的了解數學教科書的. 內容全貌。 五、 在 ...

本研究採內容分析法，以研究者自編之「高中音樂教科書臺灣音樂內容分析類目表」作為研究工具，分析各版教科書原住民音樂、漢族傳統音樂、當代音樂、流行音樂等教材內容之 ...